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退伍军人在哈佛大学学习

主题是“独立宣言”,13位学生和哈佛大学讲师乔纳森·汉森聚集在卡博特科学图书馆,探讨文件的驱动思路。

“当你读到这篇文章时,它看起来是否过分,看起来是否令人信​​服,你是否持怀疑态度,是否认为他们的案子过于强大?”汉森想知道起草宣言的开国元勋们。

在大卫·洛克菲勒拉丁美洲研究中心的社会研究和教师助理高级讲师汉森可能会在革命时代的任何课程中提出这样的问题。但是坐在他周围的学生不是本科生,甚至不是毕业生,而是当前的军人和退伍军人,他们是那些参加国家战争形成的人的精神的后代。

星期一的研讨会是Warrior-Scholar项目的一部分,该项目是一个学术训练营,旨在帮助向武装部队成员或最近出院的人员提供过渡到顶级大学的技能和信心。

这是哈佛大学第五年成为全国17所主要大学的夏季课程的主持人。参与者通过结合课堂教学和阅读的强化课程沉浸在学术生活中。

战士学者项目于2012年在耶鲁大学推出,为期一周的文科课程,但自2015年以来,一些校区也提供了STEM(科学,工程,技术,数学)周。从2017年开始,哈佛大学的文科周紧随其后的是麻省理工学院的STEM周。

哈佛大学法学院Kirkland&Ellis教授迈克尔·克拉曼(Michael J. Klarman)现在正在进行第三年的新兵训练营研讨会。他说这次经历是有益的。

他通过电子邮件说:“战士/学者们精力充沛,精心准备,充满智慧,充满了有趣的想法和问题。”

训练营参与者萨拉巴特勒也注意到了今年7月7日至21日举行的计划参与者的这些特质。在讨论期间,“没有人真正离开”或者静静地坐在后面,观察巴特勒,他正在退出空军并寻求入读四年制大学。

在关于独立宣言的研讨会期间,退伍军人对历史战时文件的看法不乏。

托马斯·德奥利维拉曾在海军陆战队服役八年,现在是一名预备役人员,他表示,他对英国王室所列出的27项不满的几乎个人语气感到震惊,以及该文件似乎是如何吸引美国公众的。 。

“这让我觉得分手……一个男朋友或女朋友最后还是放弃了,”他说。

驻扎在科德角的海岸警卫队航空电子技术员Brian McCarron说,他希望训练营能够帮助他实现获得航空航天工程学位的目标。

他说:“对我而言,只是把它全部放进去,确保我上大学时的机会是我能拥有的最佳机会。”

Logan Leslie ’16,哈佛大学2014-15战士学者项目主任说服务成员通常不知道他们的教育机会,甚至可以找到大学令人生畏的想法。

“具有讽刺意味的是,你在这个星球上拥有一些最勇敢的人 – 他们真的对机关枪巢穴充电。然而,他们被向校园环境的过渡所吓倒,“莱斯利说,他曾在陆军服役八年,目前是哈佛大学攻读商业和法律学位的国家卫兵。

“战士 – 学者项目的最大好处是它向他们展示了它真的没什么,没有什么可以暗示的,”他说。

该项目的执行主任Sidney T. Ellington说,根据GI法案上大学的退伍军人倾向于强调他们的教育潜力,并指出每年花在地理标志福利上的120亿美元中有40%用于营利性大学,其中许多缺乏区域认证。

他说,该项目的一个目标是帮助参与者“重新设想他们的大学选择。”另一个目的是帮助他们在入学时取得成功。

除了专注于民主和公民身份的研讨会 – 由哈佛导师带领的三个 – 今年的哈佛项目还包括学习技巧研讨会,写作课程,指定阅读材料,以及参观拉德克利夫研究所美国妇女史上的施莱辛格图书馆。高级研究。

Jane Kamensky,美国历史的Jonathan Trumbull教授和Schlesinger的Carl和Lily Pforzheimer基金会主任,在她的第三年教授新兵训练营研讨会。她说,她参与的部分原因是因为她支持大学不断努力支持校园军队,并将军人和女性纳入其“多元化的学生结构”中。

Kamensky说,鼓励她参与的另一个原因是入伍士兵经常来自“最小特权背景”。“我希望他们能够在像我们这样的校园里获得公民身份。”

在周一的研讨会上,汉森告诉学生,他的意图是当天没有就“独立宣言”得出任何结论。

他说:“我的希望只是让你渴望明天回来,并在周三,周四和周五回来,并从事它的职业生涯。” “回到大学去享受吧。”

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